歷經(jīng)楚漢爭霸、文景之治，漢王朝迎來了如日中天的鼎盛時(shí)刻。少年登基的漢武帝劉徹（靳東 飾）一掃祖父輩無為而治的政治方針，海納百川，廣招賢能，一時(shí)間主父偃、張湯、衛(wèi)青、霍去病、董仲舒、汲黯等名臣將相接踵而至。在這些能臣中間，東方朔（程前 飾）是一個(gè)地位頗有些奇妙的人。他出身山東，學(xué)貫五車，滿腹經(jīng)綸，早年通過平陽公主引薦得以面上。但是皇帝似乎對(duì)他頗有忌憚，既采納他的策論奇謀，又不對(duì)其委以重用。既不將其納為棟梁重臣，又不讓他離開京城。內(nèi)心充滿不平的東方朔只能以詼諧面孔示人，這正是他可悲可嘆、無可奈何的命運(yùn)……
　　本片根據(jù)東方龍吟的長篇小說《智圣東方朔》改編。

該劇是NHK的第108部晨間劇，是以日本植物學(xué)之父牧野富太郎為原型的故事，由長田育惠擔(dān)任編劇，渡邊良雄、津田溫子擔(dān)任導(dǎo)演，阿部海太郎擔(dān)任劇中音樂。 濱邊美波飾演本劇的女主角、主人公槙野萬太郎（神木隆之介 飾）的妻子壽惠子。

　　出生于清末的熊育英，以自己的切身經(jīng)驗(yàn)，深感中國之積弱，并進(jìn)而產(chǎn)生“教育救國”的思想，終其一生，熊氏都孜孜于江西和中國的教育事業(yè)：開辦小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，培育出一批批中國現(xiàn)代史上的精英人物：鄒滔奮、張國燾、饒漱石……
　　中國古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之說。許多教育家在教育上都不重著書立說而更重躬行實(shí)踐，熊育英便是如此。 “吾欲托之空言，不如見之行事之深切著明也”。在一生漫長的教育生涯中，熊育英雖然并未給后人留下什么教育著作和系統(tǒng)完整的教育思想，然而，他卻以自己孜孜砣砣，身體力行的教育實(shí)踐，深刻影響著江西近現(xiàn)代教育的歷史面貌，為江西近現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。其教育業(yè)績和影響，不僅為近代以來江西教育史上絕無僅有，即使是在近代以后的中國，也是罕有其匹的。
　　更難得的是，身為教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、為國為民的“大俠之風(fēng)”，“師俠”二字，是對(duì)他的最佳寫照。通過塑造主人公熊育英的“師俠”形象，展現(xiàn)出一代中國教育家在中國教育現(xiàn)代化的道路上的艱難嘗試，同時(shí)，也折射出中國歷史最波瀾壯闊30年的大時(shí)代變遷……

第一機(jī)械廠發(fā)生火災(zāi)，財(cái)會(huì)室燒死了四個(gè)人，工人的工資也全燒。共損失金額一百九十多萬。消防隊(duì)長發(fā)現(xiàn)有回火來到現(xiàn)場勘察，從墻里挖出彈頭。根據(jù)彈道學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)這并不是簡單的火災(zāi)而是持槍搶劫大案。地面證據(jù)，死者位置都被變動(dòng)了，從墻上彈痕判斷，殺人兇手是兩人，先滅口、后用炸彈焚屋炸毀現(xiàn)場，案發(fā)現(xiàn)場遭到兩次破壞。警察認(rèn)為此案有許多疑點(diǎn)，對(duì)此案提出三個(gè)主要疑點(diǎn)，沒有放入此案的案卷中，所以將不能作為合理翻案的最關(guān)鍵的證據(jù)重新調(diào)查還此案一個(gè)真相。